אז לכבוד שנת הלימודים החדשה הנפתחת (אני מחשיב גם את הלימודים של נדב לבעלי ההשכלה הגבוהה מבינינו...או שתסתכלו על תקופת המבחנים או משהו) ולאור הביקוש הגדל החלטנו לפתוח את נושא ה-OT השני בפורום שיוקדש אך ורק ללימודים. תוכלו לספר לנו על הלימודים שלכם, לשאול שאלות ולהתייעץ ולהחליף חוויות שקשורות במשהו שאולי יום אחד גם יהיה מהנה כמו משחקים...
על מנת שלא נסחף לחלוטין פה, הנושא הזה יוקדש גם על דיונים כלפי לימוד משחקים (או תואר כלפי משחקים). (אני מנדב את גולמר לעמוד בראש העניין - הוא הבקי בעניין).

והנה הנושא הראשון שקשור ללימודי משחקים. 10 מיתוסים הקשורים ללימודי משחקים!

1. Game degrees are easy -- students play games all day!

This first myth is an unfortunate favorite of the media; it's an obvious and easy target. The reality is that game development students are kept too busy on assignments to spend much time playing games. Computer game development has in recent years become a serious academic discipline with its own journals and conferences. Furthermore, games push other disciplines, such as computer science, to their limits. For example, the processors in the current generation of consoles make some very radical architectural decisions. Also, modern graphics processors have found a new relevance in speeding up scientific computing applications.
As such game students should find no shortage of challenge.

2. There are few jobs in the game industry.
The U.K. is a good counterexample to this myth. The game development industry in the U.K. is larger in value than the film industry and employs around 10,000 people. It is more accurate to say that although there are jobs in the game industry, there is also a lot of competition.
Game jobs are perceived as glamorous and require a high-level of skill and ability to enter. Finding employment in the game industry is challenging, but this applies across other graduate destinations and is not unique to games (though it is tougher than most). For example, applicant-to-places ratios for mainstream IT industry graduate schemes can exceed 80:1 in the U.K. The key for potential students is to choose a course that allows them to develop to be one of those high-quality graduates.

3. Game companies prefer graduates from ‘traditional' disciplines ...
One of claims I hear is that game companies take the best graduates from "traditional" computer science, mathematics, or physics degrees and ignore the game graduates. The reality is that computer game companies will take the most technically talented graduates, but as a tiebreak are only too happy to favor the best game graduates as they can hit the ground running and can show a portfolio of immediately useful skills.

4. ... and no one else will want to employ games graduates!
Are there jobs for people with computer game degrees, outside the industry? Our experience at City University London is that game graduates find it as easy to find employment as our other computing graduates. There are two reasons for this.
First, many graduate jobs are available to students of any discipline. Employers value the intellectual skills of good graduates, no matter what the area of study.
Second, many of the topics covered in a game degree are relevant to other industries. Consider a computer science-focused game degree. These degrees are programming-intensive and provide coverage of C++ and software engineering methods that are needed in the mainstream IT industry. Other applications of a technically-focused game degree include simulation, visualization, and scientific computing. This argument also applies to game degrees of a creative nature. For example, skills learned in a game art and animation degree can be transferred to the mainstream animation industry.

5. All you'll do is testing.
Testing used to be an entry-level position before game companies employed graduates directly into development roles (it still can be a route for producers). It is true that graduates can find themselves in this role as a placement or intern when the company is deciding whether to continue the relationship with the employee. Similar arrangements exist elsewhere in the creative industries (for example, in film), so this is not unusual. The key issue is that it is your chance to get noticed and it needs to be viewed as such. In this respect, the future is in your hands.

6. You can learn on the job, no degree required.
The claim is that it is better to get straight into a game studio and learn on the job -- this is not an option any more. Very few people are able to get technical roles in game development without a degree, and those that do will have worked much harder independently to get their position. There are a few instances when people have been employed by games companies then put through a degree by their employer, but this is arguably harder than taking a degree by the conventional route.
The game industry, like other creative industries, is becoming increasingly graduate in nature. In the U.K., 40 percent of those employed in the game industry have undergraduate degrees, and 29 percent have a masters or other higher degree, according to the U.K. organization Skillset. Therefore it is reasonable to conclude that "graduateness" is something that the game industry values. Given the complexity of modern game development, graduates who are agile and are creative problem solvers are thus huge assets to any game development project.

7. Your job will be outsourced to India, China, or (insert country of current economic paranoia here).
This threat is consistently overstated. Though outsourcing does exist, its role has not put a damper on a graduate's ability to get or keep a job in game development.
Consider the U.K. mainstream IT industry as an example: The recent move to off-shoring accounted for no more than 2 percent of the IT workforce. This was less than the number of new IT positions created in that period. The overall effect was to reduce the proportion of routine, lower-skill IT roles and replace them with more interesting and better-paid high-skill IT positions. In short, it is a threat confined to low-skill roles of which there are few in the game industry.
Furthermore, there are reasons specific to the game industry that makes this less likely for game programmers. Effective game-making requires coders and engineers to be integrated in tight co-located teams with designers, animators, artists, and the rest of the project team. Programming roles could not be off-shored without a marked drop in effectiveness.

8. Game programming degrees are more highly valued than game design degrees (or vice versa).
The programming-focused and design- or animation-focused degrees are aimed at distinct roles in the game industry. The value that these degrees provide depends on your interests (you will get more out of studying something you're interested in) and the role that you wish to pursue after graduation.

9. Game programming degrees produce hackers and nerds.
The cliché of the lone teenage coder in his bedroom refuses to die, yet it falls down in two respects.
First, like other creative industries, game development is a social activity. It invariably occurs in teams with mixed skills. The confusion here is one of assuming that people who are passionate about something that others are not are somehow lacking in social skills. Similar generational misconceptions arise from social networking among students.
The charge of ad hoc coding practices (hacking) may have some historical basis. In its infancy, the game industry arose from self-taught developers who often worked as individuals. Today game development is an activity costing potentially millions of pounds or dollars, and thus requires a disciplined engineering approach akin to any other large-scale software project. Disciplined software development is a core skill for mainstream IT professionals that some game graduates become. Universities recognize this in their curricular. For example at City University London, software engineering is taught to all first-year computing students, and in later years game technology students take team projects along with students in more mainstream computing courses.

10. Universities are only in it for the money!
Universities have been accused of offering game degrees as a cynical ploy to make money (usually throwing in the employment myths above for good measure). Of course the media tends to remain silent over "traditional" degrees that are non-vocational. Again, this assumes that responding to student interest is a bad thing.
In reality, the driver is that games provide an excellent platform to teach difficult technical issues in computer science to motivated students. The projects I see from game students at City University London often exhibit a high degree of technical accomplishment that make them a joy to supervise and mark. A similar rationale exists for design and animation focused game degrees - students can do great things when they are inspired.

ותרגום קצר:
1. הלימודים קלים - רק משחקים כל היום!
2. יש מעט עבודות בתעשיה
3. החברות מעדיפות בוגרים עם תואר רגיל
4. ...אז אף אחד לא יעסיק בוגר תואר כזה!
5. כל מה שבסוף עושים זה בדיקות...
6. בעצם לא צריך תואר, לומדים תוך כדי עבודה
7. העובדוה, אם תתקבל, כנראה בהודו
8. תואר בתכנות משחקים שווה יותר מתואר בעיצוב משחקים
9. תואר בתכנות משחקים מוציא חנונים ופורצים
10. האונברסטאות רק עושות תארים כאלו כדי למשוך לומדים ולקבל כסף.

עוד 10 דקות אני יוצא ללמוד, בצפר חדש, כיתה חדשה, וצרך להכיר גם חברים חדשים...
כמו שזה נראה אני לומד מרבע ל-9 עד 3 וחצי, אבל אולי היום יגידו לנו משהו שונה.

איזה יופי אפשר לנהל דיון השוואת קפיטריות בקנה מידה ארצי.

אפשר יהיה הכל, כל עוד זה קשור ללימודים (כי אחרת יש OT "רגיל")

למרות השיחה בOT הראשי זה נראה לי מקום יותר מוצלח לאחל לחברה הצעירים בפורום הצלחה בשנת הלימודים החדשה ולהביע תקווה שידעו לאזן נכון בין לימודים למשחקים.

אייי בצפר כמה שאני מתגעגע

	דנוצה	ציטוט:
	אייי בצפר כמה שאני מתגעגע

רוב הנוער היום שמתגעגע גם אח"כ חוזר עליו (בלהשלים בגרויות...)

תחזירו אותי עכשיו לבית ספר רק לא לחזור לבסיס!

היום אבל חזרתי מצילום השבר שלי לא התאחה עדיין בכלל ויש לי עוד חודש + לשבת בבית וזה עוד בלי מה שאני אסחוב

בחרת בחי"ר אתה תשלם את המחיר

אל תדאג, "עוד לא נולד המ****ק שיעצור את הזמן (רק הכלא...)". בכל מקרה כמו שאמרתי, אחרי הצבא חוזרים ללימודים...

עכשיו חזרתי...בית ספר חדש ...יש לי אחלה כתה אבל...אני לומד כל יום מ8:00 עד 16:00...

	לורץ 2 הראשון	ציטוט:
	עכשיו חזרתי...בית ספר חדש ...יש לי אחלה כתה אבל...אני לומד כל יום מ8:00 עד 16:00...

פעם מרצה אמר לנו שהסטודנטים זה המגזר הכי מוזר בצרכנות, כי הם רוצים הכי מעט על מה שהם שילמו....

היה נחמד ביום הראשון לראות את כל החברים מהשכבה ויש לי אחלה של מערכת!

יום ראשון- 4 שעות
יום שני- 6 שעות
יום שלשי-6 שעות
יום רביעי-7 שעות
יום חמישי-6 שעות
יום שישי-4 שעות

והכי חושב:

אל תיקחו את הבית ספר יותר מדי ברצינות!

יווווו איזה מערכת !

שלושה ימים 4 שעות
יום אחד 3 שעות
יום אחד 5 שעות ויום אחד 7 שעות

כיתה י' :} מגמות אלקטרוניקה פיזיקה P:

	Splicer	ציטוט:
	עוד 10 דקות אני יוצא ללמוד, בצפר חדש, כיתה חדשה, וצרך להכיר גם חברים חדשים... כמו שזה נראה אני לומד מרבע ל-9 עד 3 וחצי, אבל אולי היום יגידו לנו משהו שונה.

מה אתה אומר על תיכון חדש עידן?

	הורביץ	ציטוט:
	היה נחמד ביום הראשון לראות את כל החברים מהשכבה ויש לי אחלה של מערכת! יום ראשון- 4 שעות יום שני- 6 שעות יום שלשי-6 שעות יום רביעי-7 שעות יום חמישי-6 שעות יום שישי-4 שעות והכי חושב: אל תיקחו את הבית ספר יותר מדי ברצינות!

זה כמו השעות שאני צריך ללמוד עכשיו רק שלי עוד יש עבודה...

	bozeman	ציטוט:
	זה כמו השעות שאני צריך ללמוד עכשיו רק שלי עוד יש עבודה...

זה למה אני אוהב את משרד החינוך שכל היום מקצצים בתקציבים

	הורביץ	ציטוט:
	זה למה אני אוהב את משרד החינוך שכל היום מקצצים בתקציבים

וביום שתגיע לאוניברסיטה ותצטרך לפצות על הכל, תבכה...


חוץ מזה לא שמעתי מילה אחת על כך שקיבלתם נושא במיוחד בשבילכם ביום הראשון ללימודים שחזרתם הביתה

פיי מזה השעות האלה כל יום שמונה עד ארבע תשע עד שלוש וחצי.

לי יש יומיים של לסיים בשתיים וחמי עוד יומיים של ללמוד רק 4 שעות [מסיים קצת יותר מאוחר ומתחיל יותר מאוחר]
עוד יום של 6 שעות ויום של לסיים ב1

אהה ושחכתי לצייין שיש לי את הכיתה הכי טובה בשכבה XD

חחחחח מזכיר לי את כיתה יב'
בהתחלה הייתי 5 יח' תקשורת ו5 יח' ביולוגיה
ושעזבתי את תקשורת פתאום מצאתי את עצמי עם מערכת מלאה בחלונות
אז יום שלישי נגיד היה לי שעתיים תנך חלון חלון חלון שעתיים ספרות
אז פשוט לא הייתי בא יום שלישי חחחחח

יום ראשון-8 שעות
יום שני-8 שעות
יום שלישי-8 שעות
יום רביעי-8 שעות
יום חמישי-8 שעות
יום שישי ויום שבת חופש.
אבל דווקא מגניב להתחיל תיכון חדש ,זה אחד מהבתי ספר הגדולים שראיתי,הוא ענקי!

(ובוזמן,אחרי מה שהגבתה לי קצת קשה להתלונן...)

	cha0s	ציטוט:
	פיי מזה השעות האלה כל יום שמונה עד ארבע תשע עד שלוש וחצי. לי יש יומיים של לסיים בשתיים וחמי עוד יומיים של ללמוד רק 4 שעות [מסיים קצת יותר מאוחר ומתחיל יותר מאוחר] עוד יום של 6 שעות ויום של לסיים ב1 אהה ושחכתי לצייין שיש לי את הכיתה הכי טובה בשכבה XD

אתה בכתה ב'!?

	sabotageangel8	ציטוט:
	חחחחח מזכיר לי את כיתה יב' בהתחלה הייתי 5 יח' תקשורת ו5 יח' ביולוגיה ושעזבתי את תקשורת פתאום מצאתי את עצמי עם מערכת מלאה בחלונות אז יום שלישי נגיד היה לי שעתיים תנך חלון חלון חלון שעתיים ספרות אז פשוט לא הייתי בא יום שלישי חחחחח

חח זה בדיוק מה שאני מתכנן להרחיב שנה הבאה ביולוגיה תקשורת. איך זה?

עריכה:
ולורץ אני כיתה י' חח

בכיתה ב' הייתי מסיים כל יום ברבע לאחת XD

	לורץ 2 הראשון	ציטוט:
	(ובוזמן,אחרי מה שהגבתה לי קצת קשה להתלונן...)

אבל הוא צדק... מה לעשות ככה זה תמיד. ברגע שאתה תלמיד, אתה נהיה עצלן, מפריע, ולא רוצה ללמוד. (וכמו רופאים, מורים הם התלמידים הכי גרועים (ובמצב החינוך היום כנראה זה היה נכון גם כשהם באמת היו תלמידים...))

	cha0s	ציטוט:
	חח זה בדיוק מה שאני מתכנן להרחיב שנה הבאה ביולוגיה תקשורת. איך זה? עריכה: ולורץ אני כיתה י' חח בכיתה ב' הייתי מסיים כל יום ברבע לאחת XD

ביולוגיה זה אחד המקצועות היותר מעניינים ובערך היחיד שעזר לי גם מחוץ לבית ספר וכמובן בהבנה גדולה יותר בכל מה שקשור למחלות תרופות וכד'...

תקשורת שעממם לי את התחת כל היום לכוון מצלמה ולעשות white balance וכל הזמן היו שולחים אותנו לצלם אנשים ולשאול אותם שאלות של סקרים ואני לא בן אדם נחמד מטבעי אז נורא היה קשה לי לעשות עבודה כזאת וגם השעות היו דופקות אבל חברים שהיו שם דווקא נהנו והמקצוע יחסית קל ואין בעיה להוציא ציונים גבוהים זה 5 יח' במתנה

	bozeman	ציטוט:
	אבל הוא צדק... מה לעשות ככה זה תמיד. ברגע שאתה תלמיד, אתה נהיה עצלן, מפריע, ולא רוצה ללמוד. (וכמו רופאים, מורים הם התלמידים הכי גרועים (ובמצב החינוך היום כנראה זה היה נכון גם כשהם באמת היו תלמידים...))

עד כמה שזה די מוזר אתה צודק...

אגב מה אתה לומד?

	לורץ 2 הראשון	ציטוט:
	עד כמה שזה די מוזר אתה צודק... אגב מה אתה לומד?

מסיים תואר שני במשפטים. (כן כשאתם תצאו לחופשת סוכות אני מקווה כבר להיות עם עוד תואר...)

	bozeman	ציטוט:
	מסיים תואר שני במשפטים. (כן כשאתם תצאו לחופשת סוכות אני מקווה כבר להיות עם עוד תואר...)

יפה
(זה נחשב טוב נכון?)

ד"א,
עכשיו אני ממש מסתכל בשיעורים שאני אלמד ויש לי מקצועות שאף פעם לא חשבתי שאני אלמד כמו תלמוד,אסטרונומיה וכאלה...

השכלה זה תמיד טוב (ובניגוד למקובל - לא משנה מה)

	bozeman	ציטוט:
	פעם מרצה אמר לנו שהסטודנטים זה המגזר הכי מוזר בצרכנות, כי הם רוצים הכי מעט על מה שהם שילמו....

חחח, אהבתי .

על כל פנים, בהצלחה לכל הצעירים של הפורום, שחזרו היום לביה"ס אחרי חופש ארוך ומהנה עם ה-360, שתהיה לכם שנת לימודים שמחה ולא מייגעת יותר מדי, ובהצלחה לזקני הפורום, הצעירים בנפשם, שיתחילו את שנת הלימודים שלהם ב-26 באוקטובר (או במקרה שלי ב-23 באוקטובר).